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学霸告诉你怎么样学好语文

   日期:2020-04-24     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:669    评论:0    
核心提示:  语文是学习中的一大重点,不管是小学、初中、高中,它都是主科。而语文往往又成为令考生头疼的一大科目,要想学好语文还是有

  语文是学习中的一大重点,不管是小学、初中、高中,它都是主科。而语文往往又成为令考生头疼的一大科目,要想学好语文还是有办法,想要知道吗?下面是我们为大家带来的有关学霸告诉你怎么样学好语文_学语文心得,期望大家喜爱。

  学霸告诉你怎么样学好语文

  第一,要培养学语文的兴趣。古人说得好:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。但大家要做到乐之,就必定要经过知之与好之。知语文为何物:它不是文学的天马行空,但却是文学的基石;它不是民俗的片言只语,但却是民俗的荟萃。它讲究语言规则上的约定俗成,因而免不了字斟句酌,所以即便上海语文卷不考字词等双基常识,大家依然不可以忽视字词,由于它们是构成大家阅读、作文的元素,作文里写错别字也是要扣分的;它又讲究文学积淀的日积月累,不曾读过多少名著的人是写不出好文章来的,不曾经常从名家手笔中吸取养分的人是没办法做到下笔如神的。知道了语文为何物,就要好学习语文。好学习语文是要时常阅读,时常考虑,时常动笔,不要由于别的科目任务繁重而放弃语文能力的练习,古人所谓废寝忘食寒窗苦读就是大家所要追求的境界。既然好学,就把语文看成是一种寓乐于学的过程,经过一番苦读诗书,自然会知道书中自有无穷境地,双基常识学以致用,阅读过程陶冶身心,写作文时释放自我,这些都是语文的乐趣。发现到学语文的乐趣,你在语文之路上就成功了一半。紧接着我再从各个角度去谈学习语文的要素。

  第二,要了解自主学习。企图靠老师讲得好、讲得深、讲得透,学生只管默默聆听、记忆就学好语文,这种想法已被无数事实证明:此路不通!因此,有意识培养自身的自学能力,作好自主学习规划,加强自主训练的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极要紧的语文学习规律。语文学习不一样于其他学科的一个要紧特征,就是教师的教不会直接提高学生的学习水平,而只能通过学生的自主学习,自求理解,才能渐渐达到自会读书,自能作文的境界。

  第三,读书破万卷。要下定决心广泛而深入地阅读,所谓勘破三春。阅读时,要涵盖古今,包举文理,融会中外,首重哲学,这就叫融会九流。举凡人类心lz慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读。尤请注意:不要只读文学作品,只读中国作家。鲁迅先生就曾经告诫大家:学习语文的,要多多跨越语文的界限,去看看其它科目的书。试想一个读过科幻作品的人,与一个从未读过科幻作品的人,同样面对假如记忆可以移植这样的怪题目,谁更能写好?而只读中国作家的作品,更是大忌,中国固然有过无数优秀的文学作品,但也不要忽视外国文学上的闪闪明珠。有一个世界性的视觉,才能写出境界宽广的文章。

  第四,边读边记,胸有成竹。语文学习尤为重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样模板应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证,当是大家熟悉的。通过长期艰苦的积累,在头脑中打造起丰富的语言范式,形成兴奋灶,这就是大家要追求的腹有诗书。运用这些范式,模仿着说,模仿着写,先求其形似,后求其神似,最后求其超越。这样,就很轻易有学习的充实感、收获感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状况可以称为胸有成竹。

  第五,开动你的脑筋,积极地考虑问题。不要被动地接受所读到的东西。孔子云:学而不思则罔,思而不学则殆,《学记》也强调:慎思、审问、明辨,就是要小心考虑,审慎地发问,明确的分辨。在语文学习中,欲培养良好的思维习性,先要多思:不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目接受任何未经自身考虑的东西,这样方可维持自主性,提升学习的兴趣,使多读有味,多写有效,积累有益;次求深思:决不浅尝辄止,而要多方追问,务求水落石出,直至原形毕露;后求善思:不钻牛角尖,而是随时对自身的思维过程进行深思,克服情感干扰,理性剖析和接受老师的点拨、同学的协助,方可不断提高自身的思维品质,打造起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

  第六,下笔如有神。使自身的情思深、广,在读万卷书、行万里路的同时,必得加上一个字:写!写可以酝酿和升华情感,写可以廓清和锻造思想。坚持写日记,这是许多伟大成功者的良好习性;至少要坚持每周训练写作两次:生活札记一篇,记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇,培养阅读习性,整理读书收获。三年里,能写到三至五万字,是基本量的需要。如此,方可谓笔磨秃。平常笔磨秃,考场上自然下笔如有神。

  教师学语文心得

  以课程与教程为核心的改革正在逐步展开,这给小学习语文带来了生机,当然也带来了挑战。经过一个多月的理论学习我最大的收获就是教学目的更明确了,也是我对教学深思有了新的认识。也使我了解课改以后,大家教语文的思路和行为也发生了很大的变化。这种变化是全方位的、立体的,主要体目前以下几个方面。这也是大家在今后的语文教学过程中应该注意的几个问题。

  一、注意教师角色的退隐性

  在以往的语文教学过程中,教师始终是教学的主人、主角、主演,甚至课堂的霸主。课改后,新课程主张还学生学习的主人角色定位,让学生在整个学习中自主参与、主动实践、大胆探索和勇于革新。于是,教师要从主角、主演主动让位,从台前退隐下来,成为学生进步的促进者,学生学习活动的组织者,学生学习和成长的引导者,学生学习和成长的勉励者。

  二、注意学生角色的主动性

  面对课程改革,大家只有把学习的选择权真正归还给学生,学生才有了主动进步的首要条件,面对如此重大的更新,大家需要做什么呢?关注学生,放飞期望。大家要在教改的路上敢于革新,打破原来的条条框框,走上务实之路。让学生在整个学习活动中,自主参与、主动实践、积极考虑、大胆探索、勇于革新,充分发挥他们的主动性。同时要从各学校的实践出发,实事求是、讲究实效,直至把每个孩子培培养人。

  三、 注意教育目的的全方位性

  新课程立足于人的全方位进步和可持续进步,把课程教育目的由双基目的扩充为三维目的,所以大家要看重常识与技术、过程与办法、情感态度与价值观的教学。在培养学生多元智能的同时,要看重教育的终极目的成人,大家要知道:常识与智能只是大家培培养人的工具。

  四、注意教学过程的生成性

  试想,教师同样的讲课为何孩子的学会程度出现差异?由于常识是学生自身主动生成的,其他人是不可以替代他体验、领悟、理解。然而教师不是万能的,但也不是无能的,教师的用途就是设计好能引起学生积极活动的情境。

  五、注意教学方法的革新性

  原来的教学内容呈现给学生就是靠一张嘴、一只粉笔和一本书,新课程强调教学方法的革新性,要运用信息技术、电视、多媒体、互联网等辅助教学用具,使课堂更生动。运用符号、图像、声音、场景等多维的、动态的、交互性的学习状况,让语文课堂容量增大,更可观可感。

  六、注意教学资源的拓展性

  课程改革让大家确立了全新的课程意识,由课程意识推衍,语文教师不再容易的奉教程为圣经,不是教教程而是用教程教。于是广博的课程资源进入到自己的教学视野。

  在今后的日子里,我将不断地学习理论常识,用理论教导教学实践,研究和探索教育教学规律,把科研和教学结合起来,作一个专家型、学者型的教师,使自身具有所教常识方面的前瞻性。

  学语文办法

  1、课前要提前做好筹备工具。

  2、上课要认真听讲,不东张西望,不和周围的人说悄悄话。

  3、每天坚持看半个小时课外书。

  4、资源和训练册的错题要准时改正,不可以一天拖一天。

  5、老师布置的作业要按时时完成。

  6、生字或者写话作业要写工整,不可以胡涂乱画。

  7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

  8、提前预习新课。

 
 
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