青春期的另外一个要紧问题，就是孩子不想和爸爸妈妈交流、沟通。这可能有多方面的理由，譬如孩子觉得爸爸妈妈的观念过时了，没有共同语言，这个就需要爸爸妈妈去尝试知道和欣赏孩子的世界，不要总觉得自身的才是最好的。下面学习啦我们整理了与青春期孩子交流的秘诀，供你阅读参考。
与青春期孩子交流的秘诀：孩子为啥常说不晓得?
有一位妈妈问：我有时问孩子一些问题，他直接就说不晓得，不知为啥?
维尼：看来孩子可能不想和您沟通啊，请举个实质例子。
妈妈：最近有个老师打学生耳光的事，我和他交流了下，问如果他是这个学校的校长，他会如何解决。他居然说：先消灭证据，再在学校内部处置那个老师。
维尼：呵呵，他说得也有道理啊，现实中校长确实可能会这样做的。您觉得他不应该这样想吗?。
妈妈：但这是不是不是正向思维啊? 是不是应该引导孩子正向思维啊?
维尼：您说的是正统的思维方法。但一味遵循正统，思想就被束缚住了，可能是僵化的，没有创造性，而且有时不符合变化的实质状况。
妈妈：嗯，那就是说这种讨论就应该各抒己见。我给他说应该先带老师去给那个被打的学生道歉。
维尼：您的说法也是有道理的，符合一般的道德需要。不过本来也允许百花齐放，而且现实也比较复杂，没有唯一答案。鼓励孩子有自身的见解，他才爱考虑，才爱说出自身看法。如果他说一个看法，您觉得与主流思想不符合，就直接批驳，他就不想说了。
妈妈：看来是我一直灌输自身的看法，所以孩子才常说不晓得啊!
与青春期孩子交流的秘诀：孩子想和我聊天啦
一位妈妈的儿子上七年级，在我这里长期咨询。在我看来，妈妈理解和尊重孩子做得很好，大量事情处置得都很得当，但为啥孩子目前和妈妈交流愈来愈少了呢?妈妈想聊天时他就忙着干自身的事情，不理妈妈，甚至妈妈一说话就比较烦，不大想和妈妈聊。难道是由于青春期?
后来妈妈讲了一些具体的事情，从妈妈的讲述中我发现了两个问题。
有一次，孩子说有个实习老师留校了，孩子觉得奇怪，如何他能留校呢?妈妈立刻说：实习老师也是大学生，如何不可以留校呢?孩子不做声了。其实爸爸妈妈的话就是堵住了沟通的渠道。爸爸妈妈应该先去理解和必定孩子说法中合适的方面，由于这所中学一般需要有五年的教学经验，所以本科生能留校确实是少见的。孩子说一个事情时，如果在爸爸妈妈那里得到共鸣，孩子感觉说得高兴，就会愈来愈想和爸爸妈妈交流;相反，如果爸爸妈妈一上来就否定，孩子觉得堵得慌，多次下来，自然选择不交流了。毕竟，谁爱自身找堵呢?
还有一件事情，孩子说有个老师水平一般，他上课的时候大量同学都不爱举手。妈妈一看说到举手的问题，就立刻问孩子：你举不举手?这里有一个背景，就是老师曾反映孩子上课时不爱举手，所以，妈妈一看机会来了，想趁机教会一下举手的问题，结果孩子一下识破了妈妈的意思，不想继续说了，一句话把妈妈堵回去了。
这就是妈妈的问题所在。她总想着借机去影响孩子，改变孩子，但是青春期的孩子有自身的想法和做法，不想听妈妈的说教，所以一旦意识到妈妈要开始说教了，轻易引起反感，停止交流。如果每次都觉得不舒服，孩子就不想理睬爸爸妈妈了。
其实这也是人的一个一般心理，也不仅仅是青春期独有的。我和一个朋友交流聊天，他喜爱一上来就找我不合适的地方来批驳，结果每次都搞得不愉快，最后我索性不去找他交流了，谁想给自身添堵呢?!
所以，我建议妈妈少去想着影响孩子，真正地放下自身的想法，去倾听孩子的话，先使孩子想和爸爸妈妈聊他的事情，维持沟通渠道的畅通。在这之后，再渐渐发挥影响力，方法是先理解必定孩子，再提出自身的看法。
过了两个星期，妈妈高兴地告诉我，我的建议有了神奇的成效。她真正放下了，不想着去灌输、影响孩子，而是去倾听孩子，目前孩子很想和爸爸妈妈聊天，那轻松的语气就像和他同学聊天一样随意自然。而且亲子关系有了改进，有次妈妈不小心搞坏了孩子的东西，他也不像以前那样生气。而且也能协助妈妈做家务了，以前这是妈妈想培养的，却一直没有成功。
与青春期孩子交流的秘诀：理解必定带来的迅速转变
一位八年级女孩的妈妈在我这里咨询，女孩表现很逆反。通过交谈，我发现妈妈有一个问题:凡事都是要从自身，从老师的角度去劝说孩子。譬如，孩子本来一直第一，最近考试得了第二名，就被老师罚站。孩子说这个事儿，妈妈第一反应就是：老师也是为了你好啊!孩子白了她一眼，不再说话了。妈妈这话就是给自身添堵。
其实此时，第一应该理解和必定孩子：这个老师的确有些变态啊!太过分了.......等孩子气顺了，再尝试让孩子理解老师：老师可能太年青，没有经验，可以原谅他吗?.......
妈妈恍然大悟。她说以前还真没有从这个角度去想过。从此转变方法，第一去理解和必定孩子。只是过了一个星期，和孩子的沟通就进步很大，孩子甚至和妈妈探讨起她喜爱的男生的事情了。说到底，孩子也想有一个可以诉说秘密的人啊!
先全部放下自身的想法，去倾听，去理解和必定孩子，并不是说不去影响、改变孩子。而是放下之后，等沟通顺畅了，亲子关系好了，再以恰当的方法去影响孩子，那时成效更好。
将欲取之必先予之!
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